具有幽默的教學(xué)風(fēng)格，教師講課生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，動(dòng)人心弦。山西大學(xué)博士在讀；（5）作品《飛天》《魚樂(lè)》獲得優(yōu)秀畢業(yè)作品，并留校展示。（6）2020年作品《如花似錦》系列入選“2020紫金獎(jiǎng)·中國(guó)（南京）大學(xué)生設(shè)計(jì)展。（7）2021年作品《如花似錦》系列入選中國(guó)·天津第二屆公共藝術(shù)大展。（8）2021作品《矛盾與平衡》系列入選第二屆全國(guó)工藝美術(shù)作品展。（9）2019年在天美獲得”優(yōu)秀班干部“稱號(hào)。論文:《淺析當(dāng)代雕塑陶瓷的繼承與發(fā)展 ——以山東淄博陶瓷為例》發(fā)表于錦繡《淺析傳統(tǒng)動(dòng)物紋樣在當(dāng)代陶瓷中的應(yīng)用研究》發(fā)表于文藝生活

教師講課情緒飽滿，將對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求融于對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教導(dǎo)和期望之中，充滿著對(duì)學(xué)生的高度尊重的信賴。海外博士在讀；2020年3月第四屆震澤絲綢杯圖案設(shè)計(jì)作品《鼠·相》入圍；2020年8月 ANBD亞洲聯(lián)盟超越設(shè)計(jì)展?jié)輱u特別展 作品《Fishing Weaving》入選展覽；2020年11月 紋化自信-中國(guó)紋樣創(chuàng)意行動(dòng) 作品《齊魯紋化》入選展覽；2021年6月“有為之維”纖維藝術(shù)創(chuàng)作展 作品《Green Clothes》入選展覽；2021年8月“詩(shī)意的棲居”簇線主題展作品《易腐生物—一顆草莓的自述》參展。

教師講課親切自然，也不刻意渲染，而是娓娓而談，細(xì)細(xì)道來(lái)，課堂氛圍在平等、協(xié)作、和諧，可以非常好的把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。現(xiàn) 任：天津天獅學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)同濟(jì)大學(xué)碩士，高校副院長(zhǎng)教授視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專任教師兼 任：中國(guó)包裝協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)委員會(huì)委員中國(guó)圖形圖像協(xié)會(huì)會(huì)員中國(guó)動(dòng)畫協(xié)會(huì)會(huì)員天津動(dòng)畫協(xié)會(huì)理事人民美術(shù)出版社出版專家委員會(huì)委員代表論文：[1]《設(shè)計(jì)史》，第1作者，撰寫字?jǐn)?shù)18萬(wàn)，天津科學(xué)技術(shù)出版社出版，2011年12月版[2]《Painter 繪畫技法》第4作者，撰寫字?jǐn)?shù)8萬(wàn)，上海交通大學(xué)出版社，2013年6月[3]高悅.《西藏題材油畫的多元化表現(xiàn)》，獨(dú)立完成，《大舞臺(tái)》，2014年12月20日[4]高悅.《淺析舞臺(tái)藝術(shù)中的幻覺(jué)性與劇場(chǎng)性的融合呈現(xiàn)》，獨(dú)立完成，《當(dāng)代戲劇》，2016年3月15日[5]高悅.《建構(gòu)高校設(shè)計(jì)教學(xué)體系》，獨(dú)立完成，《時(shí)代漫游》，2013年8月9日[6]高悅.《動(dòng)畫專業(yè)產(chǎn)學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)建立》，獨(dú)立完成，《時(shí)代漫游》，2014年2月9日[7]高悅.《大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與探索》，獨(dú)立完成，《明日風(fēng)尚》，2017年6月20日?獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：（1）2011年 中國(guó)之星設(shè)計(jì)藝術(shù)大獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)（2）2011年 優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)（3）2012年 作品入選中國(guó)設(shè)計(jì)年鑒第八卷（4）2012年 天津天獅學(xué)院教師基本功大賽人文社科組二等獎(jiǎng)（5）2013年 設(shè)計(jì)作品被大型文獻(xiàn)圖書《中國(guó)設(shè)計(jì)三十年》選中刊登（6）2013年 天津元素圖形創(chuàng)意大賽入圍獎(jiǎng)（7）2013年 絢麗年華第六屆全國(guó)美育成果展-藝術(shù)美育個(gè)人教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；（8）2013年 中國(guó)之星設(shè)計(jì)藝術(shù)大獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)（海報(bào)設(shè)計(jì)）（9）2013年 中國(guó)之星設(shè)計(jì)藝術(shù)大獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)（安溢達(dá)標(biāo)志）（10）2014年 天津天獅學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（11）2014年 指導(dǎo)學(xué)生作品獲中國(guó)大學(xué)生廣告節(jié) "學(xué)院獎(jiǎng)"天津賽區(qū)三等獎(jiǎng)（12）2016年 第二屆天津群眾藝術(shù)館油畫沙龍小幅油畫展（13）2019年 指導(dǎo)學(xué)生在第五屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽晉級(jí)決賽?擔(dān)任評(píng)委：“中國(guó)大學(xué)生好創(chuàng)意第十屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”學(xué)院賽區(qū)評(píng)委?主持和參與項(xiàng)目：（1）省部級(jí)課題《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)路徑與模式的探索與研究》，第1位，結(jié)項(xiàng)時(shí)間2017年9月（2）省部級(jí)課題《天津體育文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究——以天津排球文化創(chuàng)意為例》申報(bào)時(shí)間2019年4月（3）申報(bào)省部級(jí)教學(xué)成果《民辦院校設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與方法的探索與實(shí)踐》申報(bào)時(shí)間2019年7月（4）校級(jí)課題《藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》第1位，結(jié)項(xiàng)時(shí)間2017年6月（5）校級(jí)課題《動(dòng)畫專業(yè)工作室制教學(xué)模式的方案構(gòu)想》第2位，結(jié)項(xiàng)時(shí)間2017年8月（6）校級(jí)課題《藝術(shù)類專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容及方法探索》第2位，結(jié)項(xiàng)時(shí)間在研（7）校級(jí)課題《動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程改革的研究與實(shí)踐》第4位，結(jié)項(xiàng)時(shí)間在研（8）指導(dǎo)市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《眾創(chuàng)設(shè)計(jì)工作室》，結(jié)項(xiàng)時(shí)間2017年4月（9）天津市重點(diǎn)調(diào)研課題《提高民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生審美素養(yǎng)》，結(jié)項(xiàng)時(shí)間2016年11月