講課情緒飽滿，將對(duì)科學(xué)的熱愛和追求融于對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教導(dǎo)和期望之中，充滿著對(duì)人的高度尊重的信賴。講到動(dòng)情之處，往往情緒高漲，慷慨激昂，滔滔不絕，扣人心弦，給人以震撼人心的力量，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，師生之間在理解、溝通的前提下，共同營造出一種渴求知識(shí)、探索真理的熱烈氣氛。學(xué)生在這樣的教師引導(dǎo)下，所獲得的不僅僅是知識(shí)的訓(xùn)練價(jià)值，還包括人格、情感的陶冶價(jià)值。

Tina教師講課，學(xué)生心情舒暢、樂于學(xué)習(xí)，在輕松、愉快和笑聲中獲得人生的啟迪，獲得心智的訓(xùn)練，變機(jī)械學(xué)習(xí)、被動(dòng)模仿為心領(lǐng)神會(huì)、主動(dòng)思考。對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性而言，這是一種值得著力陶鑄和追求的教學(xué)風(fēng)格。將對(duì)知識(shí)的渴求和探索融于簡樸、真實(shí)的教學(xué)情景之中，學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識(shí)。教師講課雖然聲音不高，但神情自若，情真意切，猶如春雨滲入學(xué)生心田，潤物細(xì)無聲，它雖沒有江海波瀾的壯闊，卻不乏山澗流水之清新，給人一種心曠神怡、恬靜安寧的感受。

授課風(fēng)格：講課循循善誘，能將復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)深入淺出的解析給同學(xué)們，讓同學(xué)們輕松掌握，教學(xué)和比賽的經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)采用不同的策略，讓所有同學(xué)共同進(jìn)步詳情介紹：為人熱情，活潑，大方， 本人好學(xué)上進(jìn)，誠信、敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的團(tuán)體精神，對(duì)工作認(rèn)真積極，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，對(duì)理想有著執(zhí)著追求。本人性格內(nèi)外結(jié)合,適應(yīng)能力強(qiáng)，為人誠實(shí)，有良好的人際交往能力，具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和認(rèn)真。細(xì)心、耐心的工作態(tài)度及良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。性格開朗，對(duì)文字語言和數(shù)字敏感，對(duì)生活充滿希望，對(duì)工作充滿熱情! 能在短期間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，有強(qiáng)烈的品質(zhì)意識(shí);對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上進(jìn)心強(qiáng)!

授課風(fēng)格：既注重提升同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收，又注重提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，講課風(fēng)趣幽默，循循善誘，能將枯燥的東西變得有趣，將復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)深入淺出的解析給同學(xué)們，能讓同學(xué)們整堂課都聚精會(huì)神，輕松掌握。詳情介紹：90后年輕男教師，本科學(xué)歷，為人樸實(shí)正直，有積極進(jìn)取的心態(tài)，努力拼搏。做事認(rèn)真踏實(shí)，能吃苦耐勞，對(duì)工作有很強(qiáng)的責(zé)任感。喜歡美食，學(xué)習(xí)過餐飲文化，熱愛大自然，背上行囊前往“世界屋脊”-青藏高原，體驗(yàn)了一段時(shí)間。不懼挑戰(zhàn)，經(jīng)歷過身體體能的極限挑戰(zhàn)。

授課風(fēng)格：聲情并茂、深入淺出、輕松幽默經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂形式新穎，活潑有趣，孩子們聽的津津有味。上課細(xì)心負(fù)責(zé)并且富有耐心，總是和同學(xué)們一起討論知識(shí)難點(diǎn)，并且可以照顧到每一位孩子，上課還常與同學(xué)們互動(dòng)，使課堂效率達(dá)到高點(diǎn)。

Charlie本人上課沒有矯揉造作，也不刻意渲染，師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進(jìn)行默默的情感交流，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程。課上生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，妙語連珠，動(dòng)人心弦。一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，猶如畫龍點(diǎn)睛，給學(xué)生開啟智慧之門;一種恰如其分的幽默，引來學(xué)生會(huì)心的微笑，如飲一杯甘醇的美酒，給人以回味和留戀;哲人的警句、文化的箴言不時(shí)穿插于講述中間，給人以思考和警醒。

本人講課精于教學(xué)的技巧，充滿著機(jī)智，各種教學(xué)方法、技巧信手拈來，運(yùn)用自如，恰到好處，并絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序，過渡自然，組織嚴(yán)密，搭配合理，有條不紊。講解、分析、論證時(shí)，思路清晰;提問、討論、練習(xí)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，照顧到學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的透徹了解及對(duì)教學(xué)方法的合理運(yùn)用和對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。